王佳博，群众，2023级林学（陶铸实验班）1班，曾任2024级林学（陶铸实验班）1班代理班主任、现任班级心理委员、学习部部长2025，曾获中华诗文经典诵读大赛第一名（团体）、2023-2024年勤工俭学服务中心优秀干事、2023-2024年国家励志奖学金等荣誉。

访谈实录

　　Q1:您认为哪门课程的教学模式最能体现高等教育的核心价值与理想形态？为什么？

　　A1:我认为《创新创业基础》课程的教学模式最能体现。我认为《创新创业基础》虽然这门课程不是专业课，但是在大一上的课程教学中，老师阐述的创新能力，批判思维以及面向国家社会需求来创新创业满足需求的内容让我受益匪浅。即使在我今后的人生规划中没有创业这一选项，但我仍然感谢老师在这门课程所教授的内容。其二是课程的评价方式，课堂互动线上教学还有最后的PPT路演，为了完成最后的PPT任务当时小组的每个人聚在一起讨论还有完善计划书内容，这些都是第一次经历，也是让我印象深刻。

　　Q2:您是如何有效辨别自己的持久性兴趣与短暂性热情？

　　A2:光去想跟分析肯定是没有用的，事情怎么样只有自己动手去做才知道。如果在一段时间内面对一些阻碍因素的情况下还能按照坚持去做一件事的话，那就不是短暂性的热情。

　　Q3:您是如何抵抗“从众行为”带来的压力？

　　A3:有一本叫做《乌合之众》的书是关于群体行为的，书里面有一些观点比较偏激但是还是值得一看，看完书也许能对从众行为有些更好的理解。话说回来，清楚自己想要什么清楚自己适合什么是最重要的，我觉得这就是我抵抗从众行为压力最好的办法。

　　Q4:学校有哪些小众又好用的资源？

　　A4:咱学校这么多人，再小众的资源也不会小众吧（笑）。不过我自己觉得好用的倒是可以说一下。西园打印室的复习资料在的复习的时候还是挺不错的，还有博文楼的教室可以用来自习，我个人觉得比待在图书馆要舒服一些，人少空气也清新一点，天气热的时候比在东图舒服很多。

　　Q5:您如何避免“终日忙碌却成效不彰”的状态？

　　A5:其实我觉得很多时候终日忙碌这个状态是可以避免的，很多事情是不用占用时间就可以干完的，还有很多事情在一开始就可以干完。其次就是追求质量而不是数量，人的精力是有限的，不要计划着在一段时间内完成所有事情，循序渐进把事情做好，成效自然而然就出来了。

萤火寄语

　　山有顶峰，湖有彼岸，人生漫漫长途中，万物皆有回转，当我们觉得余味苦涩，请你相信，一切终有回甘。